νœ μ„ 돌리렀면 νƒ­ν•˜μ„Έμš”

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이 수면 ν…Œλ§ˆμ˜ λ¬΄μž‘μœ„ 학생 선택 λ„κ΅¬λ‘œ 바퀴λ₯Ό λŒλ¦¬μ„Έμš” πŸŒ€ - μ‚¬μš©ν•΄λ„ μ§ˆλ¦¬μ§€ μ•Šμ„ κ±°μ˜ˆμš”!

😴 μž¬λ―ΈμžˆλŠ” 사싀: λŒκ³ λž˜μ™€ 일뢀 μ’…μ˜ κ³ λž˜μ™€ λ¬Όκ°œλŠ” β€œμΌλ°˜κ΅¬ μ„œνŒŒ μˆ˜λ©΄β€μ΄λΌλŠ” 행동을 ν•©λ‹ˆλ‹€. 즉, ν•œ λ²ˆμ— λ‡Œμ˜ 절반만 μž μ„ μž”λ‹€λŠ” λœ»μž…λ‹ˆλ‹€.λ‚˜λ¨Έμ§€ μ ˆλ°˜μ€ κΉ¨μ–΄ μžˆμ–΄ μˆ¨μ„ 쉬고 잠재적인 ν¬μ‹μžλ₯Ό κ΄€μ°°ν•  수 μžˆμ„ 만큼 μΆ©λΆ„ν•œ μ˜μ‹μ„ μœ μ§€ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.이 λ…νŠΉν•œ 수면 방법을 μ‚¬μš©ν•˜λ©΄ 생쑴에 ν•„μˆ˜μ μž…λ‹ˆλ‹€. λΆ€λΆ„μ μœΌλ‘œ κΉ¨μ–΄ μžˆμœΌλ©΄μ„œλ„ ν•„μš”ν•œ νœ΄μ‹μ„ μ·¨ν•  수 있기 λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.μ΄λŸ¬ν•œ λ†€λΌμš΄ 적응은 λ‹€μ–‘ν•œ 쒅듀이 기본적인 ν•„μš”λ₯Ό μΆ©μ‘±μ‹œν‚€κΈ° μœ„ν•΄ 진화해 온 λ‹€μ–‘ν•˜κ³  맀혹적인 방식을 λ³΄μ—¬μ€λ‹ˆλ‹€.

μ·¨μΉ¨ 전에 μ‚¬μš©ν•  더 λ§Žμ€ ν…Œλ§ˆλ₯Ό 보렀면 ν΄λ¦­ν•˜μ‹­μ‹œμ˜€. 이리 (총 50κ°œμž…λ‹ˆλ‹€!)

랜덀 슀튜던트 - μŠ¬λ¦¬ν”Ό